Isomorphisme différentiel et mondialisation académique au Maroc

Résumé

Résumé

Les théories de l'isomorphisme institutionnel postulent une convergence organisationnelle des universités vers des standards mondiaux. Or, cette convergence est-elle uniforme selon les dimensions de l'organisation universitaire ? Pour répondre à cette question, nous mobilisons un design mixte séquentiel explicatif combinant une analyse quantitative par régression linéaire et une analyse qualitative conduite sous MAXQDA. Cet article examine, à partir d'un dispositif mixte conduit auprès de 371 acteurs universitaires répartis sur trois universités publiques marocaines (l’Université Hassan II de Casablanca, l’Université Hassan 1er de Settat et l’Université Chouaib Doukkali d'El Jadida), si la mondialisation académique est associée de manière différenciée à la gouvernance, aux missions, à la digitalisation, à la place internationale et à la recherche scientifique. Cinq modèles de régression linéaire simple, tous significatifs à p inférieur à 0,001, révèlent une hiérarchie stable des coefficients de détermination : R² = 0,684 pour la gouvernance et R² = 0,526 pour la recherche scientifique. La principale conclusion de cette étude est que l'écart de 0,158 entre ces deux extrêmes, soit 15,8 points de variance expliquée, suggère que la recherche scientifique constitue la dimension institutionnelle la moins directement associée à la perception de la mondialisation académique. Interprété à la lumière de la distinction proposée par Meyer et Rowan (1977) entre structure formelle et noyau technique, ce résultat conduit à formuler le concept d'isomorphisme différentiel : la pression normative de la mondialisation est réelle, mais son intensité varie selon le degré de codifiabilité des pratiques institutionnelles ciblées. Des données qualitatives issues de l'analyse MAXQDA triangulent et nuancent ce résultat en documentant les mécanismes de résistance discursive dans le champ de la production scientifique.

Mots-clés : Isomorphisme différentiel, Mondialisation académique, Recherche scientifique, universités marocaines, Découplage institutionnel.

Abstract

Institutional isomorphism theories posit that universities converge organisationally toward globally shared standards. Yet this convergence may not be uniform across the distinct dimensions of university organisation. To address this question, we employ a sequential explanatory mixed-methods design combining quantitative regression analysis and qualitative analysis conducted using MAXQDA. Drawing on a mixed-methods design conducted among 371 university actors distributed across three Moroccan public universities (Hassan II University of Casablanca, Hassan I University of Settat, and Chouaib Doukkali University of El Jadida), this article examines whether academic globalization is differentially associated with governance, institutional missions, digitalisation, international positioning, and scientific research. Five simple linear regression models, all significant at p < 0.001, reveal a stable hierarchy of determination coefficients: R² = 0.684 for governance and R² = 0.526 for scientific research. The main finding of this study is that the gap of 0.158 between these two extremes, corresponding to 15.8 points of explained variance, suggests that scientific research is the institutional dimension least directly associated with the perception of academic globalization. Interpreted through Meyer and Rowan's (1977) distinction between formal structure and technical core, this finding leads to the formulation of the concept of differential isomorphism: the normative pressure of globalization is real, but its intensity varies according to the degree of codifiability of the targeted institutional practices. Qualitative data from MAXQDA triangulate and refine this result by documenting mechanisms of discursive resistance within the field of scientific production.

Keywords: Differential isomorphism, Academic globalization, Scientific research, Moroccan universities, Institutional decoupling.