Mobilité externe et santé psychologique au travail : Opportunité ou facteur de stress ?

Abstract

Résumé

Cette étude explore l'impact de la mobilité externe sur la santé psychologique des enseignants gabonais, examinant comment elle est perçue comme une opportunité ou un facteur de stress. Avec un échantillon de 234 enseignants âgés de 25 à 55 ans, issus de trois établissements techniques et généraux, l'étude analyse les différences selon l'âge, le sexe, et la situation familiale. Les résultats montrent que la perception de la mobilité comme une opportunité est associée à un bien-être psychologique accru, tandis qu'une perception de menace augmente le stress perçu. Le soutien social joue un rôle modérateur clé, atténuant les effets négatifs et amplifiant les impacts positifs. Ces conclusions, basées sur le modèle demande-contrôle de Karasek, mettent en lumière la nécessité de dispositifs d’accompagnement adaptés pour les enseignants en transition professionnelle.

Mots-clés : mobilité externe, santé psychologique, stress, facteurs psychosociaux, soutien social

Abstract

This study explores the impact of external mobility on the psychological health of Gabonese teachers, examining how it is perceived as either an opportunity or a stress factor. With a sample of 234 teachers aged 25 to 55 from three technical and general education institutions, the study analyzes differences based on age, gender, and family situation. The findings reveal that perceiving mobility as an opportunity is associated with increased psychological well-being, whereas perceiving it as a threat heightens stress levels. Social support plays a key moderating role, mitigating negative effects and amplifying positive impacts. These conclusions, grounded in Karasek's demand-control model, underscore the need for tailored support mechanisms for teachers undergoing professional transitions.

Keywords : external mobility, psychological health, stress, psychosocial factors, social support